Comentadores apontam má gestão de recursos como causas do aumento de turmas ao relento – O País

O aumento do número de turmas ao relento em várias regiões do país continua a suscitar preocupações e a alimentar o debate em torno das políticas de investimento na Educação. Para os comentadores Alberto da Cruz e Vicente Manjate, o agravamento do problema reflecte fragilidades persistentes no sector, embora apresentem leituras diferentes sobre as suas principais causas.

Falando no programa Pontos de Vista da STV Notícias, ambos defenderam a necessidade de reforçar o financiamento da educação e melhorar as condições de aprendizagem, num contexto em que milhares de alunos continuam a frequentar aulas em espaços improvisados e sem infra-estruturas adequadas.

Para Alberto da Cruz, a persistência e o agravamento do fenómeno demonstram a falta de compromisso do Estado para com um sector que deveria figurar entre as principais prioridades nacionais. O comentador considera preocupante que, ano após ano, os problemas relacionados com a falta de salas de aula continuem sem uma resposta eficaz das autoridades.

Segundo Da Cruz, a existência de alunos a estudar ao relento constitui um sinal das fragilidades estruturais do sistema educativo e evidencia a ausência de uma estratégia consistente para responder ao crescimento da procura por serviços de educação.

Já Vicente Manjate entende que os desafios da Educação vão muito além da escassez de salas de aula. Na sua perspectiva, as dificuldades enfrentadas pelo sector têm impacto directo na qualidade do ensino e, consequentemente, no desenvolvimento económico e social do país.

O comentador considera que a insuficiência de recursos não explica, por si só, a situação actual. Para Manjate, um dos principais problemas reside na forma como os recursos disponíveis são geridos e aplicados, defendendo uma maior eficiência na utilização dos fundos destinados à educação.

Por sua vez, Alberto da Cruz sustenta que, além das limitações financeiras, existe falta de seriedade e de vontade política por parte das entidades responsáveis pela definição e implementação das políticas públicas para o sector.

Apesar das diferenças de abordagem, os dois comentadores convergem na necessidade de aumentar a alocação de recursos internos à Educação e reduzir a dependência da ajuda externa para o financiamento do sector, defendendo medidas que garantam melhores condições de ensino e aprendizagem para os alunos moçambicanos.